Utiliser le jeu auprès d'enfants présentant un handicap sensoriel

SESSION INITIALE : 

SESSION 1 : 1h30 en présentiel ou distanciel

• Rappel de la définition des handicaps sensoriels
  - Trouble sensoriel auditif
  - Trouble sensoriel visuel

• Pour chacun de ces handicaps, seront abordés : 
  - Les particularités du jeu
  - Les critères de sélection d'objets ludiques
  - Une découverte et analyse de jeux

SESSION 2 : 2h30 en présentiel ou distanciel

• Présentation de la méthode d'indice d'universalité d'un jeu ayant fait l'objet d'une recherche-action
• Découverte et analyse de jeux universels
• Ateliers de mise en pratique de la méthode  

SESSION 3 : 2h30 en présentiel ou distanciel

• Classement et classification du stock de jeux de la structure : présentation du système COL
• Analyse du stock de jeux de la structure au regard des apports de la formation 

SESSIONS COMPLEMENTAIRES :
(tarifs et modalités sur demande)

• Construire une médiation par le jeu pour des enfants présentant un handicap sensoriel (durée : 6h30)
  - Le jeu libre comme outil de médiation
  - Intérêt social, éducatif, culturel et thérapeutique d'une médiation par le jeu libre
  - Les principes d'aménagement d'un espace de jeu adapté à des enfants présentant un handicap sensoriel : Espace de jeu sensori-moteur, espace de jeu symbolique, espace de jeu de construction, espace de jeux de règles
  - La posture professionnelle pour une médiation de jeu au service de l'autonomie et de la créativité des enfants
  - Mise en application au regard des ressources et contraintes de la structure
• Retour d'expérience et réajustement des pratiques professionnelles (durée 3h15) :
  - Le retour d'expérience permet d'identifier les points forts et les axes d'amélioration en lien avec les apports de la formation. En analysant de manière approfondie les succès et les difficultés rencontrés, le formateur proposera des pistes d'évolution pertinentes.