Les espaces de je(u) de Léo

    Les Espaces de Je(u) de Léo sont le fruit d'un travail de recherche entre FM2J et Léo Lagrange désireux de modéliser et d'évaluer un cadre d'accueil par le jeu, spécifique aux établissements d'accueil de la petite enfance (EAPE). Cette recherche action a été menée dans le but de valoriser et de faire évoluer les pratiques existantes pour le bien-être des enfants, des familles et des professionnels. Les espaces de je(u) de Léo  ont été construits sur un référentiel propre aux sciences du jeu tout tenant compte des spécificités du projet éducatif de Léo Lagrange et des pratiques réelles de terrain.

    Présentation de la recherche-action en vidéo 

     
    Cadre de la recherche action
    Les partenaires
     
    LEO LAGRANGE
    Crèche Les vignes à Illkirch-Graffenstaden (Bas-Rhin)Crèche Colin Maillard (Ain, Pays de Gex)
    Crèche La Source à St Etienne (Loire)Crèche Le Tempo à Dijon (Côte d’Or)
    Crèche La Farandole à Chabeuil (Drôme)Crèche La Farandole à Chabeuil (Drôme)
     
     
    Problématique de terrain identifiée : en tant qu’activité nécessaire au développement et à l’épanouissement de l’enfant, le jeu est au centre des pratiques des professionnel.le.s de la petite enfance. Pourtant, nous observons qu’il est souvent utilisé de manière intuitive et sans référentiel commun. Les vertus reconnues du jeu ne peuvent ainsi pas toujours s’exprimer et sa mise en place n’est pas toujours évidente pour les équipes. Quelles sont les conditions favorables au jeu libre et autonome ? 
     
    Finalité  : promouvoir le bien-être et le développement de l’enfant ainsi que la qualité de vie au travail des professionnel.le.s.
     
    Objectifs généraux de la recherche : modéliser  et évaluer un cadre d’accueil de l’enfant par le jeu qui répond à la fois aux besoins de chaque enfant et qui soit en accord avec les valeurs et missions des professionnel.le.s.
     
    Objectifs spécifiques :
    • Favoriser l’engagement de l’enfant dans la situation de jeu
    • Enrichir et valoriser le travail des professionnels
    • Consolider la relation de confiance avec les familles 
    Perspectives : Déployer "les Espaces de je(u) de Léo" sur les établissements d’accueil de la petite enfance de Léo Lagrange.
     
    Population ciblée  : 
    Les étapes de la recherche : Intervention de type avant / après :
    L'évaluation :

    Les évaluateurs (12 EJE, 1 psychologue FM2, 1 chercheur stagiaire en psychologie) ont évalué, à l'aide de différents outils, le cadre de jeu et son impact sur les enfants et les professionnels. Cette évaluation a été mené à l'identique en période 1 (avant l'implantation des espaces de je(u) de Léo) et en période 2, suite à la formation. 
    La recherche en chiffres :
     
    La Recherche-action Les Espaces de Je(u) de Léo c’est :
    Contexte : 

    La recherche-action s’est déroulée en 2020 et a été impactée par les évènements sanitaires en lien avec l’épidémie du Coronavirus. Après un lancement très enthousiaste, les expérimentations ont dû stopper net avec le premier confinement. Nous avons dû recommencer de zéro à la rentrée de septembre 2021 dans un contexte de tension sanitaire qui finalement donnait encore plus de sens au travail entrepris : comment accueillir au mieux les enfants dans un tel contexte ?

    Malgré ce contexte, les professionnels ont joué le jeu des Espaces de Je(u) de Léo. C’est-à-dire qu’ils ont mis en application les préconisations faîtes pendant les formations (en ce qui concerne l’aménagement des espaces de jeu, le choix des jouets, les postures professionnelles…) ce qui a permis d'obtenir les bons résultats ci-dessous. 

    Résultats :
     
    En bref :
    Les résultats de la recherche action ont permis de valoriser l'impact positif de la mise en place des Espaces de Je(u) de Léo, et ce à différents niveaux :
    Une vidéo présente les résultats de la recherche : Petite enfance : le jeu au cœur de nos pratiques professionnelles

    Présentation des résultats
    La recherche-action s’est déroulée en 2020 et a été impactée par les évènements sanitaires en lien avec l’épidémie du Coronavirus. Après un lancement très enthousiaste, les expérimentations ont dû stopper net avec le premier confinement. Nous avons dû recommencer de zéro à la rentrée de septembre dans un contexte de tension sanitaire qui finalement donnait encore plus de sens au travail entrepris : comment accueillir au mieux les enfants dans un tel contexte ?

    Malgré le contexte compliqué lié à la crise sanitaire, c’est dans un cadre favorable que la partie action de la recherche a été amorcée. En effet, nous avons constater que les EAJE offraient de bonnes bases : des équipements corrects, des familles en confiance, des professionnels bienveillants et motivés par la recherche action. En effet, les professionnels ont joué le jeu des Espaces de Je(u) de Léo. C’est-à-dire qu’ils ont mis en application les préconisations faîtes pendant les formations (en ce qui concerne l’aménagement des espaces de jeu, le choix des jouets, les postures professionnelles…).

    Plus les principes des Espaces de Je(u) de Léo étaient appliqués, plus les résultats étaient encourageants. On fait le point ici sur 3 axes principaux : la qualité des espaces de jeu, la qualité du jeu des enfants et les postures professionnelles.

    Qualité des espaces de jeu
    La qualité des espaces de jeu a été observée avant et après la mise en place des Espaces de Je(u) de Léo. Elle a fait l’objet d’une cotation à l’aide d’une échelle allant de 1 : pas du tout satisfait à 5 : très satisfaisant.

    Le graphique ci-dessus témoigne de l’évolution positive de l’ensemble des critères qui permettent de juger de la qualité d’un espace de jeu : le choix des jouets, la localisation dans l’espace, la délimitation, et enfin le rôle et la posture des professionnels vis-à-vis des espaces de jeu.

    Ces données quantitatives sont confirmées par les données qualitatives. Voici quelques témoignages tirés des questionnaires :

    Qualité du jeu des enfants
    L’augmentation de la qualité des espaces de jeu s’est accompagnée d’une augmentation de la qualité du jeu des enfants. 88% des professionnels des EAJE pilote considère que la qualité de jeu des enfants s’est améliorée ou beaucoup améliorée depuis la mise en place des Espaces de Je(u) de Léo.

    Les professionnels témoignent également d’une amélioration des relations entre enfants.

    Les pratiques professionnelles en lien avec le jeu
    Les données précédentes soulignent l’amélioration des rôles et postures des professionnels vis-à-vis du jeu des enfants.

    Nous avons également interrogé les professionnels sur leurs pratiques, là encore, les données témoignent d’une amélioration dans différents domaines :

    Plus d’informations : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
     
    Offre de formation :
    Témoignages :
     

    « Mon enfant me dis au revoir, chose qu'il ne faisait pas il se détache plus facilement quand je pars et le récupérer en le voyant si à l’aise et jouer ça me fait ressentir un bonheur fou »

     

     

      (Un parent)

     

    Ce sont des vrais outils pour nous au quotidien

    (Directrice Pays de Gex)

     

    Outil de management pour les équipes

    (Clarisse DTA.)

     

    J'ai terminé mon observation et je voudrais dire que c'était très bon, une très bonne expérience et très intéressant




    Maria Reina, EJE évaluatrice

     

    Me voici arrivée à la fin de la première période! Le travail d'observation est un exercice exigent qui mobilise esprit de curiosité et l'attention des sens ... Démarche fort intéressante!

    Houria, EJE évaluatrice

    Domaines d'activités professionnelles : Petite enfance