Utiliser le jeu comme outil d’apprentissage

Les principes ludiques font partie des vecteurs d’apprentissage reconnus qui développent et consolident des compétences diverses et transversales. Le jeu apparaît aujourd’hui comme un outil pédagogique pour permettre au joueur de mobiliser des ressources et des habiletés spécifiques.

Objectifs :
  • Valoriser l'intérêt du jeu dans une perspective de médiation par le jeu
  • Concevoir, encadrer et évaluer une médiation par le jeu
  • Sélectionner des jeux adaptés à une médiation par le jeu
Programme  :
  • L'évolution de la place du jeu dans les apprentissages : une valorisation au fil du temps
  • Les apprentissages formels et informels dans le jeu
  • Les grands principes de modélisation d'une séance de jeu au regard des attendus en terme d'apprentissage  
  • Analyses de jeux et de situations ludiques au regard des compétences des joueurs
  • Les différentes possibilités d'ateliers jeu dans le cadre scolaire  
  • Les liens des séances de jeu avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
  • Découvertes et analyses de jeux
Intervenant.e.s : Timothé ROUX, Responsable formation & Stéphanie BERTEAU, Formateur.trice.
 
Le plus de la formation : Repartez avec des fiches d’analyse de jeu.
 

Prochaines sessions :

Informations pratiques :

Adresse
Horaires9h00-12h30 / 14h00-17h00
Tarifs
350
avec prise en charge
230
financement personnel
Tarif préférentiel pour plusieurs inscriptions.
(Voir bulletin d’inscription)
S'INSCRIRE

Moyens pédagogiques : apports théoriques, ateliers en petits groupes, analyse de supports ludiques, études de cas.

Publics : Professionnel·le·s de l’enseignement, des organismes de soutien à la scolarité, orthophonistes, ergothérapeutes, ludothécaires.
 
Modalité d’évaluation : Questionnaire d’évaluation en fin de formation.

Prérequis : Aucun.

Délai d’accès : Les demandes d’inscriptions doivent nous parvenir au minimum une semaine avant le début de formation.

Accessibilité aux personnes handicapées : Oui.

Contact administratif : Yannick DURAND-CURTET
 
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Mots-clés :
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