L’utilisation du jeu peut manquer de congruence entre la façon dont il est investi par l'enfant et celle du professionnel : il est souvent utilisé de façon dirigée par le professionnel et beaucoup plus librement chez l’enfant. Cette formation propose de réfléchir à un espace de jeu intermédiaire entre jeu libre et jeu dirigé pour répondre aussi bien aux préoccupations de l’enfant qu'à celles du professionnel. L’objectif général de cette journée est de de découvrir une médiation de groupe clef en main, pour des enfants de 7 à 11 ans. Cette médiation a été construite par une équipe pluridisciplinaire et expérimentée par des professionnels de santé.

• Valoriser l'intérêt du jeu dans une perspective de médiation par le jeu
• Concevoir, encadrer et évaluer une médiation par le jeu
• Sélectionner des jeux adaptés à une médiation par le jeu

• Ancrage de la médiation : le TDAH, le jeu libre et ses intérêts, le concept de cadre ludique
• Présentation de la recherche-action : Jeu et TDAH.
• Les outils de la médiation : la malle de jeux, la charte de séance, les « défis ton comportement », les vignettes humeurs, les cartes parole…
• Présentation du cadre d’intervention : composition du groupe, la réunion d’information aux parents, déroulement et durée des séances, modalités et mise en place du temps d’accueil, du temps de jeu et du temps de débriefing
• Les outils d’évaluation de la médiation

Mis à jour : 2 juillet 2021