Jeu et TDAH, Proposer une médiation par le jeu à des enfants TDAH

L’utilisation du jeu peut manquer de congruence entre la façon dont il est investi par l'enfant et celle du professionnel : il est souvent utilisé de façon dirigée par le professionnel et beaucoup plus librement chez l’enfant. Cette formation propose de réfléchir à un espace de jeu intermédiaire entre jeu libre et jeu dirigé pour répondre aussi bien aux préoccupations de l’enfant qu'à celles du professionnel. L’objectif général de cette journée est de de découvrir une médiation clef en main construite par une équipe pluridisciplinaire et expérimentée par des professionnels de santé.

• Définir le jeu libre et identifier son intérêt dans un cadre professionnel
• Distinguer les différents éléments du cadre mis en place dans une médiation par le jeu
• Analyser et sélectionner des objets ludiques adaptés à la médiation
• Ajuster la posture des professionnels de santé

• Ancrage de la médiation : le TDAH, le jeu libre et ses intérêts, le concept de cadre ludique
• Présentation de la recherche-action : Jeu et TDAH.
• Les outils de la médiation : la malle de jeux, la charte de séance, les « défis ton comportement », les vignettes humeurs, les cartes parole…
• Présentation du cadre d’intervention : composition du groupe, la réunion d’information aux parents, déroulement et durée des séances, modalités et mise en place du temps d’accueil, du temps de jeu et du temps de débriefing
• Les outils d’évaluation de la médiation

Intervenant.e.s : Cédric GUEYRAUD, Docteur Sciences de l'éducation et Anaïs ROGNARD, Ergothérapeute.