• Création d'une œuvre collective illustrant le développement de l'enfant de 2, 3 et 4 ans ainsi que les spécificités de son accueil en ACM, à partir des images du jeu Dixit et de l'expérience des animateurs
• Le jeu, une activité naturelle et nécessaire pour le jeune enfant, fondamentale pour l'animateur : Evolution du jeu de l'enfant entre 2 et 4 ans
• Le cadre ludique ou les conditions pour favoriser le jeu libre du jeune enfant en accueil de loisirs : rôle et posture de l'animateur, critères de sélection des objets ludiques et organisation du jeu dans l'espace et dans le temps
• Découverte de jeux et jouets adaptés en ACM pour les enfants de 2 à 4 ans
• Les principes d'aménagement spécifiques d'un ACM maternelle accueillant des enfants de 2 à 4 ans en fonction de chaque catégorie de jeu : espace cocooning, espace moteur, espaces symboliques, espaces assemblage ...
• Réajustement de vos espaces de jeu accueillant des jeunes enfants, au regard de votre stock et avec les conseils du formateur
• Conclusion de la journée et mise en perspective : appliquer la pédagogie du jeu libre et le cadre ludique aux autres activités artistiques pour mieux accueillir les jeunes enfants

• Introduction : en quoi une gestion de son stock claire, efficace et partagée est fondamental pour une équipe d'animation ?
• Les outils et techniques de gestion stock : fichier jeux, protection des boites, inventaires, entretien et réparation ....
• Présentation du système C.O.L (Classement des Objets Ludiques), un outil pour classer le fonds de jeu de son ACM suivi d'un atelier de mise en application :
  
  • Tri et désherbage des placards
  • Classement de vos jeux par catégories C.O.L
  
  
• Un fonds de jeu organisé au service des aménagements d'espace : les grands principes d'aménagement des espaces de jeu en ACM suivi d'un atelier de mise en application :
  
  
  • Identification des espaces de jeu actuellement disponibles dans le stock de jeu
  • Réalisation d'un calendrier de rotation par espace
  • Identification des priorités d'achats au regard de manques dans le stock
  
  

Session 1 : Avant la mise en place de votre Ludimalle® 13h en présentiel ou distanciel

• Etat des lieux du jeu dans votre cour de récréation sur les temps périscolaires
• Intérêt du jeu libre extérieur et du jeu dans la cour de récréation au regard des besoins de l'enfant
• Présentation de la recherche action « Jeu et Cour de récréation », du concept de Ludimalle®, son intérêt et son impact sur le comportement des enfants
• Caractéristiques d'une situation de jeu libre pour mieux la préserver en tant qu'animateur
• Les conditions nécessaires pour un temps de jeu de qualité en cour de récréation avec le projet Ludimalle® : le choix des objets, l'aménagement de l'espace cour, le rôle et la posture professionnelle, la charte du projet, les éléments temporels.
• Le matériel de récupération d'une Ludimalle® : Types d'objets et critères de sélection généraux et spécifiques
• Les jouets manufacturés pouvant intégrer votre Ludimalle®
• Fonctionnement spécifique et détail du cadre d'utilisation d'une Ludimalle® (installation, rangement, entretien, règles d'usage, rôle des référents, ect...)
• Mise en place du projet Ludimalle® dans votre structure : nombre d'objets, lieu de jeu, stockage, horaires, organisation de la collecte ....

Session 2 : Après mise en place et expérimentation de votre Ludimalle® 2h en présentiel ou distanciel

• Bilan de la Ludimalle® mise en place : Analyse des pratiques et identification par les équipes des points forts et des points d'amélioration

• Perspectives d'évolution et préconisations de la formatrice
• Présentation des outils de pérennisation du projet

15h de formation de base (session 1 + session 2) - Formules allégées possibles : Nous contacter

SESSIONS COMPLEMENTAIRES (tarifs et modalités sur demande) :

Cette formation peut être complétée et renforcée par :

Un accompagnement individualisé entre la première et la seconde partie de la formation :

Le Directeur d'Accueil Périscolaire (DAPS) ou le porteur de projet bénéficie d'un rdv régulier en visio ou par téléphone avec le formateur pour aider à la mise en place du projet.

Les contenus abordés dépendront des besoins exprimés. La durée est à définir au préalable et peut varier de 1h à 6h.

Un module complémentaire à moyen ou long terme à destination des animateurs ayant rejoint le projet en cours :

• L'ancrage du projet Ludimalle® : Origine, intérêt, cadre de mise en place
• Le rôle de l'animateur dans le projet Ludimalle®
• Etat des lieux du fonctionnement actuel de votre Ludimalle® et pistes d'évolution

• Définition et intérêt du jeu pour les enfants à besoins particuliers : prendre confiance en soi, être valorisé, trouver sa place dans le groupe, rentrer en relation, mobiliser et renforcer ses compétences, …
• Les différentes catégories de jeux et jouets adaptées
• Présentation des principaux handicaps rencontrés en ACM : Troubles neuro développementaux, handicap physique, sensoriel et mental
• Impact de ces handicaps sur le jeu et spécificités dans le choix des supports
• Découverte, test et analyse de jeux et jouets adaptés à différents handicaps
• Le concept de cadre ludique, ou comment offrir un cadre de jeu inclusif adapté à chaque enfant

SESSIONS COMPLEMENTAIRES (tarifs et modalités sur demande) 

Cette journée de base peut être suivie d'un approfondissement :

• Analyse de l'existant dans les pratiques des animateurs et préconisations du formateur
• Présentation de notre recherche action sur les critères de malléabilité d'un jeu de société
• Découverte d'une sélection de jeux de société adaptés en animation
• Exercice de simplification de la règle à partir de votre stock de jeu pour mieux répondre au public accueilli
• Identification des manques et des futurs achats pour enrichir votre stock actuel au regard des besoins des enfants