Le jeu est un support qui peut être régulièrement utilisé par des professionnel·les de santé dans le cadre d’accompagnement d’enfants présentant un TDA/H. Le choix des objets ludiques et le cadre d’intervention sont alors souvent pensés en fonction d’objectifs comportementaux, fonctionnels ou cognitifs pouvant parfois être éloignés de la situation de jeu telle que l’appréhende un enfant.

Issue des travaux d’une recherche-action, cette conférence propose de mettre en valeur le jeu dans sa définition première en soulignant les liens qu’il tisse naturellement avec les intentions thérapeutiques des professionnels de santé.

Cette conférence présente les techniques d’une médiation de groupe par le jeu en mettant en valeur les critères de sélection des objets ludiques, l’aménagement de l’espace et le rôle et la place du professionnel afin que cette médiation puisse à la fois répondre aux conditions de jeu, prenant en compte les besoins, désirs et compétences des patients, tout en répondant aux objectifs des professionnel·les.

• De quel jeu parlons-nous en médiation ? Entre jeu dirigé et jeu libre, différences et convergences
• Définition et intérêt du jeu en tant qu’approche non pharmacologique
• Le cadre ludique pour favoriser la situation de jeu libre en séance thérapeutique : choix des objets, aménagement de l’espace, rôle du professionnel·le de santé
• Présentation de la recherche-action : Jeu et TDAH

Anne-Sophie CASAL :

• Responsable des secteur de formation « Jeu et Education » et « Jeu et Santé/Handicap »
• Psychologue du développement

Cédric GUEYRAUD :

• Directeur de FM2J
• Docteur en sciences de l’éducation
• Chargé d’enseignement à l’Université Lyon 2