L'impact de l'environnement ludique sur les comportements des joueurs :

• Cette entrée en matière permettra de réfléchir à la manière dont nous pouvons proposer du jeu dans les lieux de lecture et sur l'importance de proposer un environnement propice afin que la situation de jeu se déploie dans de bonnes conditions.

Les invariants pour mettre en place une séance de jeu de société :

• Une sélection de jeux diversifiée, répondant aux besoins, compétences et désirs du public visé - Les différentes catégories de jeux de société.
• Des espaces de jeu aménagés en fonction des contraintes de la structure  pour permettre une cohabitation livres et jeux dans de bonnes conditions.
• Le rôle du professionnel favorisant disponibilité et observation au service d'interventions adaptées - La méthode de transmission d'une règle de jeu.

JOUR 1 :

• Le concept du "Conte en jeu" :
  - Présentation de l'origine du concept, des objectifs et du public cible
  - Découverte du Conte en jeu "Silou, le jardinier"crée avec la méthode FM2J :  Le visionnage de la vidéo sera suivi d'une analyse de la structuration du "Conte en jeu".
• Les étapes de création d'un "Conte en jeu" 
  - Le choix du thème au regard du public cible
  - Le schéma narratif au service de l'écriture du "Conte en jeu"
  - Les caractéristiques de l'écriture du texte du "Conte en jeu" : le choix des mots (sonorité et simplicité)
  - Le principe de répétition
  - Le choix de la bande son 
• L'aménagement de l'espace 
  - La scénographie de l'espace : la création des décors du "Conte en jeu" et le choix des supports ludiques
  - L'aménagement de l'espace de jeu: choix du mobilier et des objets ludiques
  - L'aménagement de l'espace pour le public

JOUR 2 :

• La création du" Conte en jeu" : 
  - A partir de la méthode FM2J et du protocole de création, les participants répartis par groupe devront poser les bases de leur "Conte en jeu".
• Le rôle du conteur :
  - A partir des "Contes en jeu" crées les participants devront s'approprier le rôle du conteur en prenant en compte certaines  caractéristiques essentielles: la prononciation , le rythme, a gestuelle, la mise en scène...

MATIN : 

• L'intérêt d'utiliser un classement adapté :
  - Outils de statistique pour faire des achats jeux et des aménagements d'espaces de jeu en cohérence avec le public accueilli
  - L'utilisation d'un langage professionnel commun et outil de professionnalisation
  - Le gain de temps pour les salariés et les bénévoles...

• Les différentes types de jeu au regard du développement de l'enfant
  - Les jouets pour le jeu d'exercice
  - Les jouets pour le jeu symbolique
  - Les jeux de règles
  - Les jeux d'assemblage

APRES-MIDI :

• Le classement des objets ludiques (COL):
  - Le  livret COL : présentation des fondements théoriques
  - Les catégories de jeux et jouets
  - Les sous catégories des jouets et des jeux
  - Le niveau de compétences des jeux et jouets
• La fiche technique du jeu et des jouets:
  - Les techniques documentaires de traitement du jeu jouet du jouet
  - Les étapes de traitement d'un jeu ou d'un jouet : de l'achat à la mise en rayon

SESSION INITIALE : 6,5h

• Analyses critique de jeux de société  créés à partir d'album jeunesse:
  - Identification des différents types de jeu (parcours, adresse, hasard...) et des procédés ludiques ainsi que le public cible 
• Méthode de création d'un jeu à partir d'un album jeunesse :
  - Analyse d'un album jeunesse : public cible (âge), thématique, esthétique des illustrations, éléments clefs de l'histoire...
• Les étapes de création du jeu
  - Identification du public cible au regard de l'album choisi
  - Choix du type de jeu (adresse, parcours, hasard...) et des procédés ludiques adaptés aux compétences des enfants
  - Le thème du jeu inspiré de celui de l'album
  - Le matériel nécessaire pour la création du prototype
  - La rédaction de la règle
  - Les phases de test

SESSIONS COMPLEMENTAIRES :

(tarifs et modalités sur demande)

• Création d'un prototype à partir d'un album jeunesse choisi par les stagiaires avec méthode de création des grilles de tests et mise en  place d'un calendrier des phases de tests.
• Évaluations du prototype par des formateurs FM2J