Déployer le jeu libre dans les établissements et services médico-sociaux ou éducatifs

SESSION INITIALE :

• Jouer, une nécessité pour tous les enfants : définition du jeu selon une approche pluridisciplinaire, intégrant des éléments provenant de la psychologie, de la sociologie, de l'éducation et de la santé.
• Intérêts culturels, sociaux, éducatifs et thérapeutiques du jeu pour le public accueilli, mettant en lumière les bénéfices sur le développement personnel, les interactions sociales, l'apprentissage et la gestion des troubles comportementaux, fonctionnels et cognitifs.
• La notion de cadre ludique pour favoriser les conditions de jeu au service des objectifs attendus, en créant un environnement sécurisant et stimulant pour encourager l'exploration et l'expression des participants.
  - Les critères de sélection d'objets ludiques en fonction du public accueilli par la structure,  Découverte de la multiplicité des catégories et sous catégories des jeux et jouets et des niveaux de compétences associés.
  - Les principes généraux et spécifiques d'aménagement de l'espace pour construire des espaces de jeu clairs et diversifiés répondant aux besoins et compétences du public visé.  
  - Le rôle et la place des professionnels afin de trouver la juste distance avec le public pour faciliter leur jeu sans le dénaturer. 
• Mise en place d'une médiation-jeu adaptée au contexte d'intervention à partir des ressources humaines et matérielles de la structure, en s'appuyant sur les compétences des intervenants et en adaptant les activités ludiques aux besoins spécifiques des participants.

SESSION COMPLEMENTAIRE :
(tarifs et modalités sur demande)

• La rotation des espaces de jeu : élaboration d'un calendrier, en explorant les possibilités d'achat, de locations et de partenariat avec les autres structures locales
• Analyse de son stock de jeu : forces, faiblesses et perspectives de développement
• Retour sur expérience : évaluer ses interventions pour les faire évoluer.