Session 1 :

• Evolution de la place du jeu dans les apprentissages
• Lien entre le jeu et les 4 piliers de l'apprentissage : attention, engagement actif, retour sur erreurs, consolidation
• Du jeu libre au jeu dirigé : Adapter sa pédagogie en fonction du contexte d'intervention et du public
• Présentation des cinq domaines de compétences et des objectifs d'apprentissage des cycles 1,2 et 3
• Atelier : Analyses de jeux et jouets au regard du socle commun de compétences

Session 2 :

• Application pratique en équipe : construction d'un cycle d'animation à destination des scolaires (pour un accueil à la ludothèque ou une intervention dans l'école)
• Zoom sur les troubles neurodéveloppementaux dont les troubles spécifiques du langage et des apprentissages scolaires (DYS) et autres troubles (TDAH, TDA…)
  - Présentation des troubles
  - Impact sur le jeu et spécificité dans le choix des supports

• Mise en situation sous la forme de scénettes de jeu de rôle à partir de situations fictives ou vécues en ludothèque : Comment affiner son argumentaire et réagir ou conseiller un parent pratiquant l'IEF, un enseignant, ...

SESSION INITIALE : 

Session 1 : 3h30 en présentiel ou distanciel 

• Définitions : les différents types et catégories de jeux
• Le concept de barabilité : un outil pour définir si un jeu est aisément jouable en bar à jeux
• Les critères de sélection d'un jeu : nombre de joueurs, durée d'une partie, accessibilité des mécaniques, catégories et sous catégories de jeux de règles… 
• Découverte et analyse de jeux au regard des concepts abordés précédemment

Session 2 : 3h en présentiel ou distanciel

• Actualisation du stock et veille ludique : sources d'informations à suivre, partenariats possibles…
• Méthode de classement d'un fonds de jeux : personnalisation des indicateurs en fonction des besoins de la structure
• Entretien des jeux : techniques de ludothéconomie

SESSION COMPLEMENTAIRE :
(tarifs et modalités sur demande) 

• Retour d'expérience et réajustement des pratiques professionnelles (durée 2h) :
  - Le retour d'expérience permet d'identifier les points forts et les axes d'amélioration en lien avec les apports de la formation. En analysant de manière approfondie les succès et les difficultés rencontrés, le formateur proposera des pistes d'évolution pertinentes.

Session 1 :  6,5h

• L'intérêt d'utiliser un classement adapté :
  - Outils de statistique pour faire des achats jeux et des aménagements d'espaces de jeu en cohérence avec le public accueilli
  - L'utilisation d'un langage professionnel commun et outil de professionnalisation
  - Le gain de temps pour les salariés et les bénévoles...
• Les différentes types de jeu au regard du développement de l'enfant :
  - Le jeu d'exercice
  - Le jeu symbolique
  - Le jeu de règles 
  - Le jeu d'assemblage
• Les ressources documentaires du système ESAR :
  - Le système Dewey
  - Le système à facette de Ranganathan
• Les fondements théoriques des facettes A et B du système ESAR :
  - Les habiletés cognitives
  - Les habiletés fonctionnelles et motrices
  - Analyses de jeux et jouets à partir des facettes A et B

Session 2 : 6,5h

• Les fondements théoriques des facettes C, D et E du système ESAR :
  - Les habiletés fonctionnelles et motrices
  - Les habiletés sociales
  - Les habiletés langagières

• Mise en pratique :
  - Classement et analyses de jeux et jouets sous toutes les facettes du système ESAR

SESSION INITIALE : 

Session 1 : 3h30 en présentiel ou distanciel 

• Définition d'un événement en bar à jeux et de ses objectifs : notoriété, ambiance, fidélisation...
• Découverte et pratique d'un panel d'activités pertinentes
• Création, organisation, communication et animation d'un événement

Session 2 : 3h en présentiel ou distanciel 

• Ateliers pratiques : création des bases d'un événement adapté au concept de votre bar

SESSIONS COMPLEMENTAIRES : 
(tarifs et modalités sur demande) 

• Suivi de votre projet et proposition de pistes de développements (durée 2h) :
  - Lors de cette session, nous ferons un état des lieux des événements créés suite à la journée de formation, le formateur vous proposera des pistes d'amélioration de vos activités. 

• Retour d'expérience et réajustement des pratiques professionnelles (durée 2h) :
  - Le retour d'expérience permet d'identifier les points forts et les axes d'amélioration en lien avec les apports de la formation. En analysant de manière approfondie les succès et les difficultés rencontrés, le formateur proposera des pistes d'évolution pertinentes.