Mettre en place un espace de jeu commun dans son école
Cette formation concrète accompagne chaque équipe pédagogique dans leurs réflexions préalables à la mise en place de leur espace de jeu : sélection des objets ludiques, classement organisation et gestion du stock, règlement et fonctionnement du lieu, rôle des enseignants, place éventuelle des parents, ….
SESSION INITIALE : SESSION COMPLEMENATAIRE : Nous conseillons de compléter cette formation par :
- Présentation d'un outil de classement et de classification d'un fonds de jeu
- Conseils pour protéger son matériel et organiser son stock
- Protocole et charte de fonctionnement : rangements, emprunts, vérification, inventaire, entretien …
- Définition des espaces en fonction des projets : Zone de prêt, zone de stockage, zone de jeu …
- Principes d'aménagement pour des espaces « prêts à jouer » (jeu symbolique, jeu d'assemblage, jeu d'exercice, jeu de règles….)
- Rôle et place de chacun des acteurs dans le projet
- Préconisation d'achat de mobiliers et d'objets ludiques au regard de l'existant
- Fonctionnement
- Plan d'aménagement
- Retour d'expérience sur l'espace de jeu commun mis en place dans l'école
- Analyse et réajustement des pratiques professionnelles
- Outils de suivi et de pérennisation
- Découverte de jeux et jouets adaptés en école primaire
- Définition des axes de développement du projet, au choix :organiser des séances de jeu sur temps scolaire, ouvrir l'espace sur les temps périscolaires, méthodologie de transmission d'une règle de jeu, analyser son stock sous l'angle du socle commun de compétences et des ressors ludiques, ...
Détails des formations d'équipe Tarifs : Contactez-nous pour un devis personnalisé.
La durée est modulable et adaptable selon vos besoins.
Les demandes de formations d’équipe doivent parvenir à FM2J au minimum un mois avant la date envisagée. Pour toute demande de devis, contactez le responsable de la formation :
Caroline CATTANEO :
Consultez notre Démarche Qualité pour découvrir nos statistiques détaillées (satisfaction et réussite) et nos modalités d'accès.
Accessibilité pour les personnes en situation de handicap :
Caroline CATTANEO :
Mettre en place des « séances d’empathie » par le jeu
En 2018 la France est classée 62ème / 65 pays au classement PISA sur la confiance en soi des élèves. Cette compétence étant un déterminant de la réussite scolaire, en 2024 l’éducation nationale s’empare du sujet et prévoit la mise en place de séances d’empathie à l’école : « Former les élèves à l’empathie doit améliorer la qualité des relations et favoriser l’acquisition d’un ensemble de compétences indispensables au vivre- ensemble, à l’estime de soi, au respect de l’autre et, in fine, à la réussite scolaire de tous les élèves dans un climat scolaire serein » (Texte tiré du Kit Pédagogique pour les séances d’empathie à l’école, 2024.) Le jeu mobilise naturellement des compétences sociales et affectives : attendre son tour, respecter le choix des autres, gérer ses émotions (frustration, stress, joie), prendre des risques, trouver sa place dans le groupe, coopérer, négocier … C’est donc un support qui permet d’améliorer la confiance en soi, l’empathie, le respect mutuel, les relations sociales, la découverte de soi et de l’autre. Proposer des séances de jeu régulières favorisera l’empathie entre les élèves au-delà même de ces séances. Cette formation est là pour accompagner concrètement les enseignants dans leur mise en place.
- Cognitives : conscience de soi, maitrise de soi, prise de décision constructive
- Sociales : communication et relation constructives, résolution de difficultés
- Emotionnelles : avoir conscience et réguler ses émotions, gérer son stress
- Préparer sa séance
- Accompagner et faciliter la séance
- Clôturer la séance par un temps de « méta jeu »
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Intégrer le jeu dans sa pratique pour enseigner
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Intégrer du jeu dans sa pratique d'instruction en famille (IEF)
- Critères de sélection des objets proposés en accès libre ou non
- Rôle du parent instructeur dans le jeu de l'enfant
- Conseil d'agencement du domicile pour favoriser les conditions de jeu
- Fréquence de rotation du matériel proposé
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Education, Parents pratiquant l’instruction en famille (IEF)
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